Curso Psicoterapia infantil 2018 -1

Este curso surge de una búsqueda constante por comprender la mente infantil, su lenguaje y sus necesidades. 

Este curso tiene como objetivo realizar una aproximación crítica y analítica,  al trabajo desarrollado desde la psicología clínica para el abordaje Psicoterapéutico de niñas y niños.

Es un curso exclusivamente para psicólogos,  estudiantes de psicología y carreras afines que tengan como foco de trabajo "la superación del trauma".

La imaginación y el juego del niño se presentan como un fenómeno complejo, tanto por la gran cantidad de factores que podemos observar en el proceso como por la facilidad y fugacidad con que éste cambia de dirección, planteando una gran capacidad para adaptarse que difícilmente se vera reflejada inmediatamente en el comportamiento infantil, más cuando se le pide al niño que no juegue.

El juego es el motor del desarrollo infantil, permitiendo al niño/la niña potenciar las distintas funciones que requiera para adaptarse al mundo, mejorar su comprensión de la realidad (su mundo interior y su contexto socio cultural) y aprender de forma placentera a comunicarse con su entorno. Usamos el juego porque nos plantea una forma natural de comunicación que puede ser común a todas las edades.

Vamos a afinar la mirada, para comprender la importancia de aprender y divertirse en paralelo. Realizaremos un acercamiento a las diferentes estrategias de intervención con niños y niñas poniendo en contexto los diferentes modelos de trabajo propuestos desde las diferentes escuelas de pensamiento en psicología. De entrada hay que tener presente que la psicoterapia orientada a través del juego sigue siendo el enfoque dominante en psicoterapia infantil por ser el que mejores efectos logra en el largo plazo. El juego viene siendo utilizado en el último siglo desde enfoques Psicoanalítico, Psicodinámicos, Humanistas, Cognitivos, Conductuales, Sistemicos e incluso también desde modelos emergentes, todos estos enfoques coinciden al encontrar que el cambio ocurre en el niño a través del proceso de juego.

La base del trabajo propuesto es la sensibilidad y el respeto por el niño  como prioridad del trabajo clínico.

El contenido del curso incluye los siguientes temas:

1- Fundamentos del Juego

2- El juego en el proceso terapéutico

3 - El juego en el desarrollo infantil.

4 - Habilidades Terapéuticas para el trabajo con niños y niñas

5 - Enfoques Teóricos

6 - Investigación desde un enfoque terapéutico centrado en el juego.

7 - Indicadores para un proceso terapéutico a través del juego. 

¿Dónde serán los encuentros?:

Centro psique –Medellín – Calle 46 # 81-53  tel: 5810975

¿Cuándo?:

Jueves de 6 pm iniciando el 1 de marzo, 8 encuentros, terminando el 26 de Abril.

Inversión: $ 320.000 pesos colombianos   $110 Us

Inscripciones: Registre sus datos aquí:

Dudas e inquietudes en el 3003751718 y en el +57 5810975

Técnicas en psicología a través del Arte y el juego

Son diversas las técnicas que usamos en psicología para realizar intervenciones a través del  Arte y el Juego.

Para el semestre 2018-1 se oferta en @centropsiquemedellin el curso-Taller denominado “psicología, arte y juego”, se trata de un estudio teórico y práctico de los conceptos de la psicología profunda que se relacionan con el arte y el juego en la práctica clínica y psicopedagógica (ver psicología arte y juego 2017).

Este curso es importante para complementar la formación de personas que  se desempeñan  como agente social y  brinda acompañamiento y sostén en condiciones terapéuticas o pedagógicas ya sea en ambientes educativos, familiares, comunitarios o intervención individual.

El estudio se desarrolla desde una metodología mixta que comprende dos actividades cada semana, conservatorios y aplicación de técnicas, orientados a partir de lecturas previas sugeridas previamente. 

Hay varias técnicas propuestas por arte terapeutas  que  proporcionan estrategias muy prácticas para la integración psíquica tanto en procesos clínicos como para la promoción y potencializacion de habilidades, funciones y dispositivos, cognoscitivos y socio afectivos,  e intervenciones psicopedagógicas. Vamos a explorar algunas de ellas y a través de su estudio pretendemos facilitar el desarrollo de habilidades fundamentales para la intervención clínica y pedagógica tales como: la observación, la espontaneidad y la creatividad. Además de fortalecer conocimientos relacionados con aspectos prácticos del arteterapia, psicodrama, intervenciones lúdicas, musicoterapia, juegos de roles, simbolismo, psicología profunda orientada a la clínica y a la pedagogía.

Llevamos algunos años diciendo que “Queremos conectar el deseo que moviliza nuestra necesidad de conocernos a partir de la exploración de  los elementos  que nos habitan (arquetipos) y manejan nuestra relación con el mundo exterior, con el otro, él objeto, él sujeto y la idea. Para ello utilizaremos una serie de pretextos técnicos ya clásicos en el taller de ideas @centropsiquemedellin” y cada ves estamos mas cerca de nuestra meta. 

Aquí hay una lista de Algunas de las técnicas y conceptos desarrollados.

1 - Anacronismo - calendario robado o anticalendario. Relaciona   los conceptos de Tiempo e inconsciente.

2 – Crea un collage a color – experiencia del color en la expresión de emociones

3 - Cadena de “doodles” – Mito personal y trabajo onírico.

4 – Mascaras – El alter Ego, expresión simbólica del “Yo” y sus funciones sociales.

5 – Autorretrato de otro tiempo – línea de tiempo y eventos que constituyen el relato íntimo del sujeto.

6 – Juego de roles – los personajes de mi mundo interior (arquetipos)

7 – Psicodrama – movimiento posible en el componente anímico y simbólico del drama cotidiano.

8 – Talismanes - árbol de deseos, bisutería, artesanía – el objeto transicional del adulto y la posibilidad de almar el mundo - Hacer juguetes y fetiches.

9 – La guarida del mago – reivindicación del espacio seguro, el concepto de holding en Winnicott - ¿cómo usarlo en la clase y/o la consulta clínica?

10-  Replicar el arte y personalización – hacer las ideas concretas y tangibles mediante la utilización de la razón práctica.

11 – Creación de Mandalas – enantiedromia – Eros/logos.

¿Dónde serán los encuentros?:

Centro psique –Medellín – Calle 46 # 81-53  tel: 5810975

Horario:
Grupo 1- Jueves de 4 a 6 pm iniciando el 1 de Febrero.
Grupo 2 - Lunes de 6 a 8 pm iniciando el 5 de Febrero.

Costos: $ 320.000 pesos colombianos   $110 Us

Inscripciones: Registre sus datos aquí:

Dudas e inquietudes en el 3003751718 y en el +57 5810975

El teatro de la vida

Generalmente, las personas que buscan mis servicios como psicologo suelen decir en las primeras citas que se sienten atrapados por alguna situación que se viene repitiendo con cierta frecuencia y en la que no logran comprender su responsabilidad en la forma en que las cosas se van dando para que el problema persista y por ello no logran tomar un rol activo frente al problema asociando, que las mas de las veces asocian a otra persona, institución o fenómeno social. 

Ello me ha llevado a utilizar, con cierta frecuencia una serie de ejercicios (juegos) relacionados con las dinámicas del teatro y los juegos de roles. Dichas estrategias consisten en generar un ambiente narrativo que permita al consultante percibirse como parte de una trama tejida socialmente en cuyo argumento se encuentra descontento. Acto seguido, se realiza una contextualización de varios procesos a nivel biológico (siclo vital, estado de salud, etc) psicológico (caracterización de uno o varios personajes que representan al paciente) y social (el rol de dicho personaje en algunos sistemas clave como pareja, familia, grupos, instituciones  y sociedad) que permiten dimensionar de forma compleja el estado actual del cosas. 

En los últimos años me he permitido desarrollar una serie de técnicas, tanto para la intervención individual como para el trabajo grupal, basado en las previas experiencias de diferentes terapeutas a lo largo de la historia.

Ahora mismo, me cuesta trabajo acompañar algún proceso sin utilizar algunas metáforas del teatro para ayudar a los pacientes a tomar distancia emocional de ciertos fenómenos experimentados en su cotidianidad, lo que sin duda ha permitido una mejor comprensión y manejo de dichas situaciones. 

En el taller de arte que trabajo actualmente, creamos títeres, escribimos cuentos, generamos guiones de teatro, procesos audiovisuales, creaciones plásticas y un sin numero de estrategias para que cada persona logre nombrar su experiencia en el mundo a partir de un lenguaje intimo y personal. Ésto se debe a que actualmente aplico un modelo terapéutico orientado a la acción porque ya sabemos que la mejor metáfora para contextualizar el drama de una persona en su familia, pareja, trabajo (entorno institucional) surge del teatro, pues la vida es un teatro en el que escribimos nuestros propios guiones y  desde allí definimos cual es nuestro lugar en el mundo. 

Ahora bien, que si el rol que estas ejerciendo en el teatro de la vida no te hace feliz... es momento de escribir otro... imaginar... crear un plan... tomar decisiones.