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lunes, 26 de abril de 2021

Hillman y las bellotas.

Hillman propone, en la teoría de la bellota, que cada individuo contiene ya un potencial de posibilidades únicas, usando como alegoría el modo que una bellota contiene el patrón de un roble. Cuestiona la exclusividad de argumentos centrados en la herencia genética o comportamental y propone re leer el mito platino de Er en una apuesta por centrar la mirada en “lo Daimonico” desde el trabajo psicoterapéutico.


Con ello, cuestiona la idea de que somos un subproducto de la pantomima familiar, eterno drama de los divanes, Hillman propone la necesidad de canalizar nuestra creatividad, orientándola al encuentro con nuestra naturaleza esencial. Atender así al llamado del alma involucra un movimiento fundamental hacia la imagen que implica un “cambio de actitud”.  Éste cambio de actitud inicia en el reconocimiento de una posición inconsciente que gobierna nuestra vida cotidiana y condiciona nuestra mirada.

De acuerdo a Hillman, ignorar el llamado o la voz de la interioridad ha orientado el mundo a la mediocridad, en medio de una oleada de normalización desalmada y construcción de categorías psicopatológicas que han permitido justificar esa tendencia a estandarizar el mundo a la medida de algún régimen pseudointelectual. Finalmente, nuestra psique opera tras los discursos que naturalizamos dando poder a esas cosas que ya no cuestionamos, dejándolas inconscientes.

Nuestro trabajo como terapeutas es quizá el de custodios de bellotas, el acercamiento y atención a esa imagen que habita la vida de cada uno de nuestros pacientes, dicha imagen está orientando su vocación. cuestionando las cosas que hace o deja de hacer y eligiendo personajes de referencia para admirar… ésta imagen florece y se actualiza cuando alguien está siendo realmente lo mejor que puede llegar a ser.

Les comparto una imagen… Junto a la bellota de la imagen hay un árbol de cobre y semillas, creado por alguna de mis pacientes en medio de las conversaciones de los viernes en mi consulta. El tejido surge a raíz de la invitación a trabajar una imagen, “el árbol de la vida”.

En medio de la construcción de un juego de arena dice “no me gusta ninguno de los árboles que tienes aquí David” (en las repisas de la caja de arena).

Recuerdo que le respondí algo así como “no te tienen que gustar” …. “puedo ayudarte a crear uno que esté acorde a tu imaginación, a tu naturaleza.” Ella estaba hablando de un juguete, pero yo estaba hablando, además, de un símbolo (esta es una de las características fundamentales de la psicología del arquetipo)

El trabajo de acercamiento a la imagen, su amplificación, el tejido de palabras y materiales duro algunas semanas, se crearon varios árboles usando diversos materiales. Ese camino le permitió re-orientar su trabajo, encontrar nueva pasión en su oficio y asumirse en el flujo de su propio deseo (que no fue fácil y no sé cuánto duro). El árbol de la foto lo dejó para incorporarlo en las repisas con otros juguetes de mi sandplay. Los niños llaman juguetes a éstas creaturas, que han sido testigo de cientos de historias en estos años de psicoterapia.

Las estrategias que usamos en arte terapia pueden facilitarnos mucho la elaboración de metáforas, debo confesar que he extrañado mucho el taller de arte y la fertilidad del trabajo manual, pero en este año he desarrollado muchas técnicas y estrategias con las que me siento muy a gusto, puesto que me han permitido asumir el reto de nuestra realidad actual.

lunes, 30 de diciembre de 2019

Introducción a la técnica de la Caja de Arena

En el curso de Introducción a la técnica de la Caja de Arena se pretende generar un acercamiento a la herramienta y promover el uso más general de la terapia de juego.



Al ser el primer nivel del curso se incluye un reconocimiento histórico de los desarrollos de la técnica, así como un abordaje de los contextos y enfoques epistemológicos necesarios para comprender las diferentes propuestas que hoy se derivan de la clásica técnica de Margaret Löwenfeld.

Actualmente, en centro Psique se generan espacios de formación sobre ésta técnica en 4 cursos que configuran un plan de Trabajo anual para el estudio de la técnica.

2 - Personalidad y arquetipos en la caja de Arena
3 - Trabajo Onírico y proceso de individuación”
4 - Proceso de investigación con la caja de Arena

Metodología:

Sabemos que la construcción de conocimiento se teje como un puente en la experiencia humana, para ello nos valemos de diversos recursos en la lógica del pensar, sentir y hacer. Es por ello que los cursos, talleres y seminarios integran elementos teórico/prácticos y vivenciales, al tejer en la experiencia se configura un camino personal, único y autentico. De allí que consideremos las lecturas previas y estudios de casos tan relevantes como los ejercicios pedagógicos programados en clase, así nos permitimos confrontar la teoría en la práctica lúdica realizando ejercicios de observación que nos acerquen a hipótesis diagnósticas para acompañar más acertadamente a nuestros consultantes.
Se proponen lecturas previas, y apoyos audio visual como pretextos para cada uno de los 6 encuentros en los que vamos a desarrollar los siguientes contenidos:

1 - Historia y desarrollos de la caja de arena.
2 - Elementos necesarios para crear una caja de arena.
3 - Fundamentación teórica.
4 - Observación  de indicadores Clínicos.
5 -  La caja de arena como técnica Psicoterapéutica.
6 - Estrategias de intervención con la caja de arena.

Si necesitas más información puedes explorar este blog o contactarme  en

Móvile 3003751719



Inversión general $ 380.000 - estudiantes y/o grupos 330.000



Referentes Bibliográficos.

Aite, P. (1978). Ego e imagen: Algunas observaciones sobre el tema del 'juego de arena'. Revista de Psicología Analítica

Aite, P. (2007). Paisajes de la Psique. Imagenes del Sandpley en el análisis junguiano . Ipoc Press.

Betancur, M. H. H., & López, S. R. (2003). La caja de arena. Editorial Universidad de Antioquia.

Bradway, K. y McCoard, B. (2006). ¿Qué es el juego de arena? Journal of Sandplay Therapy

Huizinga, J. (2014). Homo Ludens Ils 86 . Routledge.

Kaduson, H. y Schaefer, C. (2010). 101 técnicas de terapia de juego favoritas (Vol. 3). Jason Aronson.

Kaduson, HG y Schaefer, CE (Eds.). (2006) Terapia de juego a corto plazo para niños . Guilford Press.

Kalff, DM (1991). Introducción a la terapia de juego con arena. Journal of sandplay therapy

Kalff, DM (2003). Sandplay: A Psychotherapeutic Approach to the Psyche. Temenos Press.

Marrodán, J. L. G. (2013). Construyendo puentes. Desclée de Brouwer.

Pietramala, K., & Simó, L. B. HORA DE JUEGO DIAGNóSTICA.

Ryce-Menuhin, J. (2014). Jungian Sandplay (RLE: Jung): The Wonderful Therapy . Routledge.
Schaefer, CE (Ed.). (1993) Los poderes terapéuticos del juego . J. Aronson.

Schaefer, CE (Ed.). (2011) Fundamentos de la terapia de juego . John Wiley & Sons.

Schaefer, CE y O'Connor, KJ (Eds.). (1983) Manual de terapia de juego . Nueva York: Wiley.

Siquier de Ocampo, M. L., García Arzeno, M. E., & Grassano, E. (2007). Las técnicas proyectivas y el proceso psicodiagnóstico (No. 159.9. 072). Nueva Visión.

Sneiderman, S., & Neurótico, J. Modalidades expresivas en la Hora de Juego Diagnóstica.

Turner, B. A. (2005). The handbook of sandplay therapy. Temenos Press.

Wells, HG (1912). Juegos de piso . Pequeño, Maynard.

martes, 29 de mayo de 2018

Seminario Taller "la caja de Arena" 2018-2

Todo listo para el curso de la caja de Arena en “Centropsique”.

En respuesta a diversas solicitudes, para el 2018-2 el curso de la caja de Arena tendrá 3 grupos.

Atención pues que son pocos cupos. 





El curso se desarrollará en el transcurso del semestre 2018-2 con una intensidad de 24 horas.
En vista de la alta demanda de dicho curso, será necesario hacer Cuatro grupos este semestre:

- Grupo 1: Se reunirá los viernes de 6 a 9 pm, iniciando el 15 de junio (curso vacacional)

- Grupo 2: Se reunirá los jueves de 6 a 9 pm, iniciando el 2 de agosto. (pocos cupos disponibles)

- Grupo 3: Se reunirá los viernes de 4 a 7 pm, iniciando el 3 de agosto.

- Grupo 4: Personalidad y Arquetipos en la caja de Arena:  Este es un curso de énfasis solo para las personas que ya vieron el primer nivel del curso de la caja de arena. Inicia 19 de Octubre, Se reunirá los viernes de 4 a 7 pm.



Docente:  David Galeano.

Metodología:

La construcción de conocimiento se teje como un puente en la experiencia humana, para ello nos valemos de diversos recursos en la lógica del pensar, sentir y hacer. Es por ello que los talleres de psique integran elementos teórico - prácticos y vivenciales tejer en la experiencia de aprendizaje un camino personal, único y autentico.
Las lecturas previas y estudios de casos son tan relevantes como los ejercicios pedagógicos programados en clase que permiten confrontar la teoría en la práctica lúdica “como si” realizando ejercicios evaluativos e hipótesis diagnosticas.

 Plan de Trabajo:

Se proponen lecturas previas, y apoyos audio visuales como pretextos para cada uno de los 6 encuentros en los que vamos a desarrollar los siguientes contenidos:



1 - Historia y desarrollos de la caja de arena.
2 - Elementos necesarios para crear una caja de arena
3 - Fundamentación teórica.
4 - El uso de la caja de arena como herramienta diagnóstica.
5 -  La caja de arena como técnica Psicoterapéutica.
6 - Estrategias de intervención con la caja de arena.



Si necesitas más información puedes explorar este blog o contactarme.

Mayores informes:

Centro Psique +0573003751718   +0575810975  

Inversión:



 320.000 general.








miércoles, 2 de agosto de 2017

Seminario Taller "la caja de Arena" 2017-2

Uno de los cursos de  2017-2 en el Centro psique es el de "La Técnica de la caja de Arena" que acompaña el psicologo David Galeano. 


El curso se desarrollara en el transcurso del semestre 2017-2 con una intensidad aproximada de 24 horas. 
en vista de la alta demanda de dicho curso, sera necesario hacer dos grupos el primero de ellos se reunirá los unes de 7 a 9 pm, iniciando el 4 de septiembre. El segundo grupo se hará los sábados de 8 a 10 am, iniciando el 2 de septiembre. 




Plan de Trabajo:



Para ello tendremos 6 encuentros en los que  vamos a desarrollar los siguientes contenidos:

1 - Historia y desarrollos de la caja de arena.

2 - Elementos necesarios para crear una caja de arena 

3 - Fundamentación teórica.

4 - El uso de la caja de arena como herramienta diagnóstica.

5 -  La caja de arena como técnica Psicoterapéutica.

6 - Estrategias de intervención con la caja de arena.

Igualmente estudiaremos casos clínicos y realizaremos ejercicios prácticos.

Si necesitas mas información puedes explorar este blog o contactarme


Mayores informes
Centro Psique - +057 5810975  Celular  - 3003751718


Inversión: incluye material para crear una caja de arena.


 300.000 general, 250.000 Estudiantes.

Hacer una caja de arena

La caja de arena se puede describir como un espacio donde las personas utilizan figuras en miniatura para representan el mundo percibido  desde su experiencia de vida, la maleabilidad de la arena permite, a quien juega, recrear su mundo interior para establecer comunicación con el terapeuta mientras va construyendo un lenguaje autentico, íntimo y personal.

La experiencia con la caja de arena viene formulando la posibilidad de configurar la herramienta desde diversas perspectivas. Históricamente ha sido utilizada predominantemente desde un enfoque clínico, sin embargo, actualmente exploramos la utilidad del instrumento en términos organizacionales (selección de personal) psicopedagógicos (identificación y desarrollo de dispositivos básicos en las dinámicas de enseñanza y aprendizaje), además la caja de arena puede ser utilizada con personas de todas las edades, tanto en intervenciones individuales como grupales.


Precisamente, la caja de arena ha sido creada como un instrumento clínico, utilizado como método psicoterapéutico y psicodiagnóstico, así que es en dicho campo en el que más se ha explorado su potencial y más registros publicados podemos encontrar.



Una vez aclarado esto, veamos como hacer una caja de arena:  

El instrumento consta de dos estructuras básicas.

Caja rectangular que contiene arena y cuyo fondo está pintado de azul de 76 x 51 x 8 Cms.
Caja con diez divisiones en cuyos espacios se colocan las miniaturas organizadas por categorías de objetos 36 x 68 x 8 Cms

La segunda caja puede ser reemplazada por exhibidores verticales para ubicar las miniaturas de forma cómoda.



También existen cajas de arena no convencionales que han sido diseñadas con intenciones específicas: terapéuticas,  pedagógicas o  investigativas tanto en modalidad individual como grupal






Luego hay que dotar la caja de objetos es miniatura que le permitan al jugador representar suficientemente el mundo:

Edificaciones (casas, puentes, edificios, etc); árboles y arbustos; alimentos, objetos de la tierra como piedras, trozos de madera, conchas marinas y restos de mar; cercas y portones; animales salvajes y domésticos (de tierra, agua y aire); medios de transporte, personas que muestren ejercer diferentes roles; materiales multiusos tales como, cuerdas, plastilina, papel, trozos de madera fichas de construcción; alimentos; animales fantásticos y figuras humanas de religiones, mitos, leyendas y súper héroes. 

Una vez construida su caja de arena, contacte con una persona o institución que cuente con la experiencia suficiente en la utilización del instrumento para acompañar la asimilación de la teoría y la practica de la caja de arena como recurso intencionado a su practica profesional.

También te puedo recomendar la siguiente bibliografía y el los cursos que se dictan en el centro psique en modalidad de seminario - taller.
Ver:   https://www.facebook.com/centropsiquemedellin/

Si tiene preguntas, sugerencias o desea compartirme su experiencia, puede contactarme AQUÍ.

viernes, 11 de marzo de 2016

La técnica de la caja de arena 2012-1

Cursos 2012-1
La Técnica de la caja de Arena.



En febrero Vamos a desarrollar el curso introductorio a la técnica de la caja de arena. 

Plan de Trabajo:

12 horas de acompañamiento formativo y  8 horas de lectura.

Para ello tendremos 4 encuentros en los que  vamos a desarrollar los siguientes contenidos:

- Historia y desarrollos de la caja de arena.
- Crear una caja de arena.
- Fundamentación teórica.
- El uso de la caja de arena como herramienta diagnóstica.
- La caja de arena como técnica Psicoterapéutica.
- Estrategias de intervención con la caja de arena.
- Estudiaremos casos clínicos y realizaremos ejercicios prácticos.

Mayores informes
Celular  - 3003751718

Inversión: incluye material para crear una caja de arena.

 250.000 general, 200.000 Estudiantes.


miércoles, 9 de marzo de 2016

Terapia con la caja de arena.

En el  trabajo con la caja de arena  se estimula al paciente a crear “lo que él quiera”, la idea central es permitirle a cada persona reflejar su mundo interno a partir de la representación de sus fantasías. Utilizando el material del segundo cajón (la caja con juguetes en miniatura) el paciente formará escenas, mundos fantásticos que dan cuenta de su situación psicológica.

El terapeuta debe respetar las producciones del paciente tratando de hacer que sus intervenciones no manipulen el curso del trabajo elaborado por el paciente, debe ubicarse a cierta distancia a observar activamente el proceso creativo mientras hace intervenciones clínicas.


Para favorecer el trabajo creativo, el terapeuta se vale de estrategias proyectivas que permitan una expresión de las fantasías del paciente. Será común entonces que el terapeuta pida inventar una historia para animar la escena recreada en la Caja de Arena, obteniendo así una gran cantidad de características de la representación formada por el paciente. Además, no se debe presionar al paciente para que relacione el trabajo actual en la Caja de Arena con síntomas o con problemáticas actuales que resulten evidentes. El trabajo  terapéutico se haya en el acto creador experimentado, la asociación de representaciones alrededor del mismo. Cabe aclarar pues que no presionar no significa excluir del trabajo todos esos esfuerzos verbales por darle un sitio a la problemática actual. Lo que se pretende es ofrecer el espacio y herramientas para un juego libre, no reglado y con las condiciones propias de un ambiente seguro que favorezcan la expresión de los conflictos intrapsíquicos.

Comúnmente se lleva un registro fotográfico de los diversos mundos, escenas creadas por el paciente durante el proceso propio de una psicoterapia. Pero otras formas de registro pueden ser dibujos, graficas o esquemas que permitan igualmente registrar el trabajo elaborado por el paciente en calidad de fantaseador. Lo importante es tener en cuenta que las diversas formas de  registro constituyen la creación del material visual de carácter interpretativo[1]. Estos esquemas, gráficos, dibujos o fotografías son utilizados para mostrar al paciente lo acontecido durante el proceso.



La consigna: Dora Kalff (1982) propuso una consigna no estructurada para invitar a sus pacientes al trabajo en la Caja de Arena: “busca en la caja hasta que encuentres algo que te hable, ponlo en el arenero y añade lo que quieras”. Con el tiempo esa consigna se ha modificado levemente acomodándose al estilo de cada terapeuta. Así pues yo he empleado y escuchado consignas como “vamos a crear un mundo”, “ven inventa algo con la Caja de Arena”, “vamos a jugar”, “que te gustaría hacer con todas esas cosas” etc.

Durante todo el proceso se da un énfasis particular a la relación transferencial para poder tener en cuenta las condiciones relacionales y especificidades vinculares de cada paciente, así mismo resulta importante considerar la forma en que entremezcla elementos de la  vida familiar, amorosa, profesional, etc.… como en cualquier proceso terapéutico.

En la Caja de Arena se pretende dar forma al misterio, aproximarse al misterio mediante la acción del jugar para darle un lugar en la vida a eso que resulta innombrable, eso que no pudiéndose vincular con la razón termina por escapar del inconsciente como síntoma, como trauma, como complejo… y a fin de cuentas un problema constante en la vida del paciente.





[1] HURTADO, M. Hortensia, El Juego de la Caja de Arena y su aplicación a un caso único en el proceso clínico de evaluación y terapia dinámica.  En: Memorias I Jornada de Investigaciones en Psicología Clínica.  Barranquilla: Universidad del Norte, 1998. p. 64-65.

martes, 8 de marzo de 2016

Historia del Juego de la Caja de Arena




El Juego de la Caja de Arena fue creado y experimentado clínicamente por Margaret Löwenfeld quien desde 1929 estudió la efectividad del trabajo clinico con niños en el Instituto de Psicología para Niños en Londres, donde luego crearía una herramienta terapéutica que denominó La técnica de los Mundos.

Margaret Löwenfeld era pediatra, pero también era psiquiatra y conocía los postulados sobre el trabajo con el juego y las doctrinas del inconsciente, así que en 1931 empezó a sistematizar su trabajo con un cajón de arena y una serie de objetos para construcción. Ella encontró un modo efectivo para la expresión de los niños en la clínica infantil así que elaboró un test proyectivo no verbal que denominó World Apparatus que es sin lugar a dudas el antecesor de la Caja de Arena tal y como la conocemos en la actualidad.

 Con el trabajo de Löwenfeld se demostró en que forma el juego ayuda a hacer visible lo indefinible al posibilitarle una expresión a eso que no siendo verbal, no puede ser verbalizado… al menos no con facilidad. Ella les ofreció a los niños una caja con arena y para elaborar sus juegos les proporciono materiales no estructurados: Plastilina, papel, piedras, etc. Además les brindo una colección de juguetes en miniatura con personas animales y medios de transporte.

Tiempo después Charlotte Bühler, directora del Instituto de Psicología de los Ángeles, estandarizó la técnica diseñando procedimientos de evaluación que permitieron estandarizar una técnica en 1941 bajo el título de Word test. Esta técnica fue utilizada posteriormente por su autora en investigaciones que permitieron validad el instrumento por su utilidad en procesos de diagnóstico.

Para 1949, el francés  Henri Arthus elaboró un test llamado Le Village que comparte características muy similares con el Word Test sin embargo Henri Arthus no conocía el test propuesto por la doctora Bühler ni las investigaciones de la doctora Löwenfeld. Para 1950, La doctora M. Kalff, esta última es una famosa analista suiza de la escuela Jungdiana, elaboraron una técnica proyectiva a la que denominaron Sandplay pensando el trabajo anterior de la doctora Löwenfeld y acomodándolo a la doctrina del inconsciente y al estudio de la teoría arquetípica de Jung.

El Sandplay consistía en construir un mundo en la arena utilizando figuras, para ello M. Kraff elegiría figuras que resultaran tener un particular valor simbólico por ser representaciones de imágenes arquetípicas, figuras fantásticas y míticas que representaran simbolismos culturales más al estilo de las propuestas de Carl Jung. Se supone entonces que en el arenero se materializa la expresión de contenidos inconscientes que transforman el mundo del paciente, el trabajo en compañía de un terapeuta sirve particularmente porque ayuda a elaborar una mejor comprensión del fenómeno, la acción, que es transformador en el juego.

Desde 1962 Dora Kalff difundió este método en Estados Unidos, visitó el instituto Carl G. Gung de San Francisco para promocionar el empleo de esta técnica, así como la implementación del juego en procesos terapéuticos y la importancia de implementar todo esto en el proceso de formación de analistas Jungianos. Han sido pocos los cambios desde la presentación del test por Löwenfeld, para la actualidad se pretende pensar la Caja de Arena como una herramienta ecléctica valida tanto en la investigación como en el trabajo clínico y psicoterapéutico, en trabajo individual y grupal tanto como en trabajo de evaluación y diagnóstico. Para la actualidad son incalculables los estilos y formas de utilización de la Caja de Arena, así como del Sandplay y otras herramientas derivadas.

Se propone que la Caja de Arena sea tanto una herramienta como una técnica, su validez ha sido confirmada durante los últimos 80 años de la historia de la psicología, el psicoanálisis y disciplinas afines.

Cada investigador, terapeuta, psicólogo educativo u organizacional está en la posibilidad de utilizar la Caja de Arena adaptándola a su propio estilo de trabajo para lograr resultados eficientes en cada una de las áreas mencionadas.


“En los años 90 se consolidaron asociaciones cuyas actividades giraban en torno de la técnica del Sandplay, promoviendo su difusión, el entrenamiento de psicoterapeutas y utilizándolo como método de investigación en psicología clínica. Es el caso de sandplay therapists of america; the british and irish sandplay association; the israelí sandplay therapists association; the American sandplay society; the Canadian sandplay community; y el grupo estudio y extensión de la Caja de Arena de la Universidad de Antioquia (Colombia)”

Los estudios de la caja de Arena en la Universidad de Antioquia ser realizaron bajo el liderazgo de María Hortensia Hurtado quien ha sido mi maestra y entrañable amiga.